Plus de 30 années d’enseignement et de recherche.

Sa passion pour les sciences humaine se révèle dès l’adolescence. Plusieurs domaines le passionnent particulièrement : Tout d’abord les Arts martiaux, qui au-delà de l’aspect du combat et de la technique l’ouvrent à l’aspect philosophique et spirituel mais également à l’intérêt d’une santé naturelle et holistique.

Formateur et coach en santé, forme et bien-être (Entreprise et particulier).

Passionné également par la santé naturelle et holistique, il se forme dès l’âge de 20 ans à la Naturopathie avec André Passepecq et Robert Masson et plus tard à la Nutrithérapie avec le Dr Jean Paul Curtay.

Ses recherches l’amènent à s’intéresser à la Psychogénéalogie et travaille quelques temps avec  Alexandro Jodorowsky, qui l’éclaire sur les racines de nos conflits. Il complétera son enseignement avec le Dr Salomon Sellam en Décodage Biologique (analyse psychosomatique de la maladie) .

Son cheminement spirituel est profondément marqué par la rencontre de trois personnalités: Alejandro Jodorowsky, Arnaud Desjardins et Henry Plée.

« Ma démarche en tant qu’enseignant est une démarche plutôt éducative de la personne, dans le sens globale du terme. Une éducation physique bien sûr, mais également énergétique, émotionnelle et mentale. En quelque sorte une éducation systémique.

Apprendre à une personne à mieux se sentir dans son corps et dans sa tête (Un esprit sain dans un corps sain). Pour les jeunes,  leur  apporter des éléments solides de construction (autodiscipline, moralité, connaissance, développement et  respect de son propre corps….), pour les plus anciens, un soutien, une aide pour faire face à leurs difficultés.

Dans ma démarche, l’aspect application martiale n’est qu’un outil, pas une fin en soi. Je ne recherche pas à former des compétiteurs ou des combattants. La vraie bataille c’est dans notre quotidien, notre véritable adversaire c’est nous même.

Pourquoi avoir choisi  les arts Martiaux pour cette « éducation » ?

D’abord parce que j’aime ça ! J’aime pratiquer depuis plus de 35 ans. Mais aussi parce que selon moi, c’est  l’école la plus complète pour l’apprentissage de la vie.

L’école des Budos  est une des rares approches qui englobe les différents aspects de la personne ( les quatre types d’énergies), à condition que l’enseignement porte effectivement sur cette globalité. Par exemple, lors d’un cours, si on n’est pas vigilant, en forme, apaisé, etc., la sanction est immédiate ! La compréhension de l’exercice devient claire. C’est le gros avantage des  Arts Martiaux et des Budos.

C’est pour cela qu’à l’Académie du Tao, au-delà des cours proposés, il y a des stages abordant l’hygiène de vie, la santé (alimentation, gestion des émotions,…),la philosophie des arts martiaux ( les fondamentaux)…

J’essaie d’être cohérent dans ma  démarche d’enseignant, en apportant des éléments sur l’ensemble de ces quatre  aspects. Comment demander à un élève des efforts à l’entraînement ou vouloir lui enseigner la patience, le calme, si d’autre part il dort 2 h par nuit et mange d’une façon complètement déséquilibrée, ou simplement  s’il ne sait pas comment respirer pour équilibrer son système nerveux autonome (pourtant une connaissance basique chez un pratiquant). Il y a bien d’autres exemples….

Le niveau de l’enseignement :

Malgré tout, cette éducation « systémique » n’est qu’un premier pas vers la paix, l’épanouissement . Je suis conscient  que mon approche ne reste qu’une base  (en analogie avec la scolarité, je dirai que je prends en charge le niveau primaire, voir collège, lycée),  ce qui n’est pas sans intérêt, car l’évolution du pratiquant dépendra de ces bases. C’est la raison pour laquelle  je me sens plus éducateur que professeur.

Après l’assimilation de se « cursus » de base, le « Véritable » travail, l’Eveil (le Réveil) (toujours sur les mêmes aspects : corporels, énergétiques, émotionnels et mentales), pourra commencer, et je ne parle même pas de la suite. Là on rentre vraiment dans la transmission d’une « Voie traditionnelle ». Malheureusement ce travail est tellement difficile que très  peu d’experts en France sont aptes à le transmettre. Et surtout ils n’en n’ont pas souvent le désir !  

Je crois que chaque professeur (éducateur) doit se poser cette question essentielle, qu’est-ce que je souhaite transmettre à travers ma ou mes disciplines ? Et surtout est ce que j’en ai la compétence et l’expérience personnelle? Pour ma part, arrivé à un certain âge , mon parcours dans les arts martiaux, professionnel et mes expériences de vie, m’autorise à parler d’une certaine éducation de vie.  

Pour que ma pierre à l’édifice  dans les arts martiaux soit claire, je suis un simple éducateur qui avec ma modeste contribution souhaite apporter une base de connaissance sur le fonctionnement de notre propre « machine », là s’arrête ma  mission. Pour cela j’utilise les arts martiaux comme support, comme outils. Pour la suite, à chacun de trouver sa « voie » et de l’approfondir auprès d’un guide, d’un maître digne de ce nom (rare), qui lui permettra de continuer sur le chemin de la  conscience.  

En conclusion, je dirais qu’au bout du compte, selon moi, l’objectif principal des arts martiaux , après la santé, la discipline, l’auto défense, l’éveil, etc, est tout simplement apprendre à plus et à mieux aimer.

Tous mes vœux sincères pour votre réalisation au sein de la grande tradition du Budo ». Vincent DAY

Après plusieurs années d’enseignement (plus de  30 ans) en arts martiaux (Karaté, Qi gong, Taïchi Chuan , méditation), de coaching et de formation en santé et bien-être auprès des particuliers et en entreprise ; en m’appuyant aussi sur mon expérience de collaboration avec des laboratoires de phytothérapie et de nutrithérapie et également de praticien naturopathe-nutritionniste, j’ai fini par développer mon propre programme de formation en Santé, forme et bien-être, que j’ai nommé  « Le Tao de l’harmonie ».

« LE TAO DE L’HARMONIE »

Le TAO DE L’HARMONIE ou les 5 PILIERS DU BIEN-ÊTRE est un programme unique en son genre, c’est une approche systémique, intégrant les différents aspects de l’être humain: corporel, mental, émotionnel, énergétique, et spirituel (esprit).

Ce programme est une synthèse entre traditions et bases scientifiques. Il comprend  un cursus intégral en Qi Gong, enrichi des apports modernes occidentaux de la santé et de la science du bien-être (la micro nutrition, les techniques de relaxation et d’optimisation mentale, les neurosciences, l’intelligence émotionnelle, la psychologie positive).

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Il débute les Arts Martiaux  en 1980 avec son premier professeur Claude Amirault qui lui fait découvrir le karaté Shotokan. Très vite il travaille avec des experts, d’abord Michel Coquet, qui lui laisse une empreinte qui le marquera jusqu’à aujourd’hui. Ensuite il pratique intensivement pendant plusieurs années Le Karaté-Do de Me Kanazawa avec son principal représentant en France de l’époque, Jean Pierre Fischer et plus tard, aborde  les différents aspects du Karaté martial avec Me Henry Plée. 

Il s’intéresse plus particulièrement à l’aspect interne et thérapeutique des arts martiaux et fait une rencontre décisive, celle de Pierre Portocarrero. Ce dernier lui fait découvrir les racines d’un Karaté authentique - le Tôde, tel qu’il était enseigné à l’origine, ainsi que le  Taï Chi Chuan  (la petite forme de Pékin).

Par la suite il entreprend l’étude de la forme classique du style Yang (la forme longue du Taïchi-Chuan), avec Pascal Plée premier représentant français de Me Yang Jwing Ming et l’étude du Chi Kung avec Me Yang Jwing Ming et Me Mantak Chia pour le Tao curatif. Enfin il aborde le Systéma ( art martial russe), qu’il intègre depuis dans ses cours, avec Khosrow Helly ( un des pionniers de la discipline en France).

Pendant toutes ces années il participe à de nombreux stages en Karaté, Aïkijutsu, Penchak Silat, Taïchi Chuan, Qi Gong, Systema,…avec les experts suivants: Me Kasé, Me Kanazawa, Me Hiroo Mochizuki, Me Alain Floquet, Charles Joussot, Me Yang Jwing Ming, Me Mantak Chia, Martin Whellers,  Daniil Ryabko ,…